Инклюзия на уроках физкультуры: во Львове прошел тренинг для учителей на актуальную тему

Как часто вы встречаете людей с особыми потребностями на украинских улицах? А в спортзалах или других общественных местах?

Скорее всего, не очень много. И совсем не потому, что таких людей в нашей стране мало. И уж точно не потому, что люди с инвалидностью не нуждаются в социальной активности. Совсем наоборот — часто для них это жизненно необходимо, но вот условий для этого, к сожалению, практически нет. А начинает формироваться такое положение дел еще в детстве в наших школах. 

Вместе с благотворительным фондом Parimatch Foundation и его президентом Екатериной Белорусской рассказываем, как можно изменить эту ситуацию к лучшему и как инклюзивные уроки физической культуры в школах помогают детям с особыми образовательными потребностями.

В начале июня фонд организовал трехдневный оффлайн-тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания" для львовских учителей. Показательно, что инициатива мероприятия исходила от представителей региона, которые обратились с таким предложением к Parimatch Foundation. Чем больше регионов проявят подобную инициативу, тем больше детей с особыми образовательными потребностями будут интегрированы в спорт  и уроки физической культуры. Фонд готов инвестировать в качество образования и компетенции педагогов и реализовывать системные изменения в области инклюзивного спорта. 

Тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания" инициирован в рамках программы "Нова фiзична культура" — бесплатных онлайн-курсов повышения квалификации учителей физической культуры, которые Parimatch Foundation запустил на образовательной платформе Prometheus, — и группой поддержки учителей в Facebook.

В начале июня фонд организовал трехдневный оффлайн-тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания" для львовских учителей.

Во время тренинга, который затронул очень большой объем информации, участники знакомились с основами и главными принципами инклюзивных тренировок, учились, как создавать условия для социальной адаптации людей с инвалидностью, как с помощью подвижных игр интегрировать детей в инклюзивном классе.

Несмотря на то, что об инклюзии говорят все больше, тема эта еще достаточно новая, и важно было показать практические кейсы, как этот принцип уже реализуется. Поэтому спикеры поделились своим опытом использования современных методов визуализации обучающих материалов для педагогов в сфере физической культуры, об эмоциях и стиле поведения для эффективной коммуникации с детьми, о видах ресурсов для инклюзии в волонтерстве.

Поговорили и о более конкретных способах и видах введения инклюзии в уроки:

• Скалолазание. Развитие инфраструктуры для скалолазания в школах.

• Социализация игроков инклюзивной команды средствами и методами флорбола.

• Инклюзия во флорболе в мировой практике.

• Адаптивный фитнес на инклюзивных уроках физической культуры.

Но самый ценный результат тренинга — 64 учителя, которые получили сертификаты и планируют открыть пять инклюзивных групп для детей в ближайшее время!

Екатерина Белорусская, президент международного благотворительного фонда Parimatch Foundation, отмечает, что для того чтобы постоянно вносить качественные изменения в систему образования и продуктивно развивать, необходима синергия усилий бизнеса, некоммерческого сектора и государства. Только с таким подходом можно чего-то добиться. 

"Поэтому для фонда очень важны партнеры — местные органы власти, другие НПО, социально-ответственный бизнес. Такое сотрудничество поддерживает нас и помогает реализовывать наши инициативы.

И сейчас мы собираем вокруг себя круг неравнодушных людей, которые способны создать необходимую синергию для достижения результата. Тренинг по инклюзии для учителей во Львове — важный этап этого процесса".

Инклюзия — тема непростая и очень широкая. Многие из нас слышали об этой проблеме, но чаще всего это довольно поверхностное знание. Поэтому для того чтобы как-то помочь, нужно сформировать более четкое представление о реальных потребностях детей с инвалидностью.

Именно эту цель преследует практический тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания" для учителей физкультуры.

Важно говорить больше об инклюзии, потому что только так в обществе могут произойти какие-то изменения к лучшему.

Вера Передерий, начальник отдела спорта высоких достижений управления спорта Львовского городского совета, делится своим мнением:

"Дети с особыми образовательными потребностями — это не что-то отдельное. Они равноценная часть общества. Мы должны это не просто принимать, но и реализовывать этот принцип на практике с детского возраста. Необходимо, чтобы дети понимали и знали свои права, беспрепятственно общались между собой. Это полезно как для детей с особыми образовательными потребностями, так и для тех, кто учится и общается с ними. Важно не разделять их.

Инклюзия важна, потому что это признак здорового социума. Это такие же дети, которым важно чувствовать себя в социуме. Сегодня мы максимально активно работаем в этом направлении".

Вера Передерий говорит, что в школах, которые подчинены городской власти, инклюзивных занятий пока нет. Уже ведутся внутренние переговоры в этом направлении, но пока видения, как это реализовать, не сформировалось.  

Однако уже появляются частные инициативы. Например, Львовский клуб каратэ регулярно организовывает занятия для детей с ДЦП. Также на территории Львовской области есть ДЮСШ "Галичина", где проходят инклюзивные спортивные тренировки на профессиональной основе. Также возможность для физической реабилитации детей предоставляет местный учебно-реабилитационный центр "Джерело".

Теперь благодаря тренингу от Parimatch Foundation этот список пополнится новыми инклюзивными группами. После успешной реализации во Львове фонд планирует расширять географию и провести тренинг в других областях, чтобы улучшать компетенции учителей в регионах.

Галина Ковалишин, соорганизатор, консультант Центра профессионального развития педагогических работников и учитель-методист по физической культуре СОШ 68 г. Львова, на базе которой состоялся тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания", считает, что педагоги, как никто другой, могут благотворно повлиять на изменение отношения общества к людям с инвалидностью. Ведь все наши убеждения формируются и цементируются в детском возрасте. 

А чтобы иметь возможность формировать актуальные прогрессивные взгляды, учителя и сами должны самосовершенствоваться, изучать что-то новое. 

"Ведь это наша миссия, и этот тренинг дает именно такие знания — от комплексного современного видения инклюзии и актуальных стандартов планирования к организации уроков физической культуры для детей с особыми образовательными потребностями и конкретным задачам на уроках.

Я очень рада вместе с командой Parimatch Foundation участвовать в подобных полезных проектах, которые помогают нам пополнить методическую и научную копилку, освоить новейшие педагогические технологии и ориентироваться в современных трендах образования, вдохновляют на творческий подход к профессиональному развитию".

По мнению Тамуза Хидира, вице-президента федерации флорбола и спикера тренинга, инклюзивный спорт — это тоже спорт, поэтому для его развития надо максимально использовать спортивные клубы и общественные организации, имеющие отношение к спорту. Государственные программы дополнительно мотивировали бы заниматься детками с особыми потребностями. Также нужно широко освещать эту тему в обществе, чтобы стимулировать развитие.

"По большому счету, именно деятельность Parimatch Foundation — это масштабный пример того, как надо внедрять инклюзию на государственном уровне. 

Самый важный урок, который, я надеюсь, участники вынесли из этого тренинга, — детям с инвалидностью не нужна жалость. Наоборот, им нужна возможность наиболее полно, исходя из их возможностей, участвовать в общественной жизни наравне с другими. И физическая культура для этого прекрасно подходит". 

Спорт, помимо всем известного позитивного влияния на здоровье, — очень хороший инструмент для социализации, а это уже повышение качества уровня жизни. Поэтому надо не сочувствовать, а максимально развивать инклюзию. 

Именно у учителей есть много возможностей повлиять на формирование правильных взглядов у детей. От них зависит, будут ли детей с особыми потребностями задействовать в общей активности, с пониманием относиться к их ситуации и давать им хороший пример. Или же не будут обращать внимания и станут тормозить таких учеников в развитии.

"Хотелось бы, чтобы этот семинар промотивировал учителей физкультуры активно заниматься внедрением инклюзии на своих уроках. Поскольку я представляю организацию, которая продвигает конкретный вид спорта — флорбол, то могу проконсультировать по теме инклюзии во флорболе. 

Но в принципе, любой вид спорта хорошо подходит для инклюзивного подхода", — отметил Тамуз.

Трудно переоценить роль инклюзии в социальной адаптации таких детей. Поэтому тренинг "Введение в инклюзивное обучение на уроках физического воспитания" от Parimatch Foundation ─ успешный пример, как можно шаг за шагом менять реальность нашей образовательной системы, делая ее более толерантной и современной. Ведь от инклюзии зависит не только спортивная успешность ребенка, его здоровье, но и во многом будущая реализация в жизни.