Как создавать инновации в региональных школах: примеры украинских учителей физкультуры

Как вы представляете уроки физкультуры не в столичной школе, а в небольшом городке или даже деревне? Вряд ли у вас перед глазами картинка оснащенного спортивного зала. Впрочем, талантливые педагоги способны делать уроки интересными не благодаря, а вопреки обстоятельствам.

Завершаем цикл рассказов об учителях физической культуры, умеющих влюбить в свой предмет и мотивирующих  детей заниматься спортом. Они — победители Конкурса проектов учителей-новаторов, организованного международным благотворительным фондом Parimatch Foundation.

Член жюри Конкурса, директор департамента физической культуры и неолимпийских видов спорта Министерства молодежи и спорта Украины Людмила Панченко рассказывает: Конкурс показал, что уроки физкультуры в Украине могут быть по-настоящему инновационными и соответствовать духу времени. А благодаря игровым форматам можно вообще забыть, что это обязательный урок в рамках школьной программы. Члены жюри просмотрели более сотни заявок и выбрали 25 лучших учительских проектов. Сегодня рассказываем о еще одной тройке победителей.

Сергей Василинчук, с. Жердя, Хмельницкая область

Сергей Василинчук начал учительствовать еще во время учебы в магистратуре. Говорит, что самое важное для работы учителя — иметь желание работать с детьми. В то же время важно поддерживать в детях интерес к предмету и разнообразить уроки, а не просто бросить мяч и дать возможность побегать. Сергей Василинчук на своих уроках использует нестандартное самодельное оборудование и пытается проводить занятия не только в школьном зале, но и за его пределами.

Главный вызов для современного учителя физкультуры, по мнению Сергея, — выиграть бой за внимание ребенка, где конкурентами выступают планшеты, смартфоны и другие гаджеты. Детский интерес все реже связан с физической активностью. Дети меньше двигаются, у них не укрепляется скелет, учащаются случаи травматизма.

Талантливые учителя включают свой креатив на полную, но не все проблемы можно решить самостоятельно. Среди основных проблем Сергей называет нехватку финансирования. Лучший способ закрепить спортивный модуль — поехать на соревнования, но для организации подобного выезда нужно как минимум обеспечить транспорт. Ради участия в соревнованиях учителя физкультуры порой докладывают собственные средства и привлекают родителей. Сейчас новых препятствий добавил и карантин, но чего точно не делают учителя-новаторы, так это не сдаются.

"Когда работаешь с детьми, видишь их результаты, то в этих детях видишь и отображение себя. Достижения учеников — то, что мотивирует больше всего".

Сергей точно является примером для своих учеников: за восемь лет работы в одной и той же школе 10 учеников пошли по его стопам и стали учителями физической культуры или тренерами.

Конкурс добавил Сергею уверенности в собственном профессионализме. Ранее он уже выходил в областной этап конкурса "Учитель года", но в 20-ку лучших учителей Украины вошел впервые. Теперь хочет делиться собственным опытом с молодыми коллегами, ведь 15 лет назад на старте карьеры ему не хватало именно опытных наставников. Сейчас благодаря онлайну можно помогать учителям со всей Украины.

Ольга Авраменко, г. Берислав, Херсонская область

Ольга Авраменко работает учителем восемь лет. Первый карантин она называет самым сложным временем в своей работе: паника, непонимание, что будет дальше, и непривычная задача — заинтересовать учеников заниматься спортом через Интернет. Впрочем, все получилось! Чтобы заинтересовать детей физкультурой на карантине, Ольга советует не навязывать одну и ту же форму работы всем ученикам, а дать им возможность выбирать и творчески самовыражаться. А еще — использовать для занятий одну из любимых соцсетей подростков инстаграм.

Например, не надо заставлять всех учеников записывать видео тренировок. Ольга с учениками составляла пазлы в онлайне, делала бумеранги в инстаграме. Но если не хочется записывать бумеранг, можно вместо этого прислать скриншот  фитнес-приложения, что также покажет выполненную тренировку. Во время второго карантина дети уже увидели, что физкультура в онлайне — это не о принуждении и постоянном контроле, и сами изъявляли желание пробовать сразу несколько доступных форматов работы.

"Я люблю свою профессию за возможность работать с детьми. Бывает, руки опускаются, приходишь на работу без настроения, но начинаешь вести урок, видишь эти глаза — и настроение мгновенно поднимается, забываешь обо всех личных проблемах".

Ранее Ольга уже получала звание "Учитель года" и побеждала в конкурсе "Инновационный урок физической культуры". Тем не менее, говорит, что после каждого конкурса вера в себя все равно постепенно угасает. С подачей заявки на Конкурс проектов учителей-новаторов Ольга медлила до последнего: в сложные карантинные времена вновь участвовать в конкурсах настроения не было, но внутренний голос подсказывал, что стоит попробовать. Ольга подала заявку в последний день, не надеялась на успех и была очень удивлена, когда сначала попала в список 50, а затем и 25 лучших учителей. Конкурс помог поверить в себя, дал внутренний толчок и мотивировал расти дальше.

Самое сложное в работе учителя, по словам Ольги, — отсутствие поддержки со стороны администрации и на государственном уровне, умаление важности предмета физической культуры. Один учитель-новатор может мало что изменить: популяризация спорта и здорового образа жизни должна быть глобальной, на уровне страны. Это и просветительская деятельность, и финансирование спортивных мероприятий, и оснащение школ.

Юрий Семененко, г. Ахтырка, Сумская область 

Юрий Семененко работает учителем 20 лет. Казалось бы, сейчас мы много слышим о нехватке учителей, но Юрий не смог найти работу по специальности сразу после педагогического колледжа, и пошел работать... слесарем на завод. А через два года появилась вакансия учителя физкультуры. Параллельно с началом учительской карьеры Юрий продолжил обучение в Полтавском педагогическом университете.

"Я чувствую, что оздоравливаю детей своими уроками. Сразу после урока у них улучшается настроение, они становятся улыбающимися. А в перспективе — и более здоровыми. А самый главный результат я вижу уже много лет спустя, когда мои бывшие ученики становятся успешными и я вижу, как спорт их закалил. Среди моих выпускников есть призеры и чемпионы Украины".

Объявление о Конкурсе проектов учителей-новаторов Юрий увидел в фейсбуке. Решил выбрать для себя направление "Социализация детей с особыми образовательными потребностями средствами физической культуры", поскольку такие дети есть почти в каждом классе, где он преподает. И работа именно с такими детьми — самый большой вызов в работе учителя. Для них важно найти индивидуальный подход и подобрать нагрузку, которая будет одновременно и полезной, и интересной для ребенка, и не даст ему почувствовать, что он слабоват. Ошибки исправлять максимально корректно, делать упор на успехах. А для этого урок должен проходить на позитиве и в игровой форме. Уроки физкультуры, которые проводит Юрий, являются инклюзивными, а дети с инвалидностью дополнительно изъявляют желание заниматься в секциях — в частности, легкой атлетикой.

Один из учеников Юрия — мальчик с инвалидностью Слава Решетков. Они начали тренироваться в первом классе, и за шесть лет ребенок с плоскостопием достиг успехов и в прыжках в длину с места, и в беге. Слава на днях вернулся с чемпионата Украины по легкой атлетике, где соревновался наравне со старшими здоровыми детьми.

Юрий Семененко говорит, что главный критик его уроков — он сам. Постоянно кажется, что можно сделать еще лучше и интереснее. Для этого Юрий всегда спрашивает у самих детей и родителей, что они бы хотели добавить или изменить. Для Конкурса не выдумывал ничего нового: просто поделился собственным опытом и реальными наработками. Со своей стороны был удивлен наработками других учителей и немало упражнений решил использовать и в своей работе. А что касается гранта, то не успел учитель-новатор его получить, как уже заказал себе для работы и барьеры, и медбольные мячи, и мячи для футбола и волейбола.

В профессиональных планах Юрия — достичь побед учеников на соревнованиях на уровне области и Украины и повысить уровень своих уроков благодаря не только собственной креативности, но и улучшению материальной базы. Для этого он постоянно учится сам и совершенствуется благодаря конкурсам и онлайн-обучению. Ведь ученики достигают лучших результатов, когда заинтересованы в предмете.

Parimatch Foundation — за комплексную работу над имиджем уроков физической культуры и спорта

Карантин замкнул нас в собственных квартирах и создал немало неудобств, но в то же время доказал, что настоящий профессионал способен выкладываться на полную и через экран компьютера, а онлайн стирает границы для обмена профессиональным опытом. По итогам Конкурса проектов учителей-новаторов 25 лучших учителей физической культуры со всей Украины представили свои наработки коллегам и получили гранты. А самое главное — доказали самим себе, что они талантливые педагоги. Ведь вера в себя — то, чего учителям порой не хватает больше, чем ремонта в кабинете.

Конкурс проектов учителей-новаторов — лишь одна из многочисленных инициатив Parimatch Foundation, направленных на популяризацию физической активности и спорта. Фонд учредил стипендии детям-спортсменам с инвалидностью в проекте "Так, я можу!", популяризирует уроки физической культуры в проекте "Новая физическая культура", организовывает спортивные тренировки для детей из малообеспеченных семей в проекте "Спортивный наставник" и реализует другие инициативы, направленные на вовлечение детей в спорт. Однако на этот раз в Фонде решили отметить именно учителей, которым удается заинтересовать детей спортом, где бы они ни проживали и какие бы физические данные не имели.

"Так сложилось, что учителя не получают высоких зарплат и не имеют достаточной поддержки. По сути им приходится выживать и развиваться самостоятельно. Выпускники школ редко выбирают профессию учителя — за исключением ситуаций, когда чувствуют в себе это призвание. Моя двоюродная сестра очень талантливая: отличница в школе и университете, она могла работать где угодно, но выбрала школу и не видит себя больше нигде. При этом, если мы говорим об учителях математики, физики или английского, они более или менее востребованы, так как за оценками из этих предметов внимательно следят родители, а учителя могут подрабатывать репетиторством. Среди родителей, детей, а иногда и других учителей нет понимания, что физкультура — тоже важный предмет, который развивает здоровье, дисциплину, лидерские качества, умение работать в команде. Конкурсом грантов мы хотели выразить благодарность учителям физической культуры, которые вопреки всем трудностям продолжают развивать детей и сам предмет", — рассказывает Екатерина Белорусская, президент международного благотворительного фонда Parimatch Foundation.

Это был финальный материал спецпроекта об учителях физической культуры, которые меняют представление о школьных уроках. Подписывайтесь на страницу Parimatch Foundation, чтобы узнавать о новых инициативах в области популяризации спорта.